基于新课标，融合牡丹超市运营实际问题，五年级数学组进行“账单我来记”项目化学习活动。 根据“牡丹学子”去“牡丹超市”选购的实际情况，如果你作为“牡丹超市”的负责人，该如何设计一份牡丹超市采购进货清单的呢？

活动一：调查商品 

    为了深入了解牡丹超市客户需求，优化商品结构，并进一步提升牡丹超市购物体验，五年级学生启动货品调查活动。此次调查旨在详细收集和分析顾客对超市货品的意见和建议，以便更好地满足超市需求。学生们从数据收集、数据整理和数据分析三方面完成牡丹超市货品调查，增强了数据意识。

活动二：制作进货采购单   

学生通过调查的数据整理、分析、对比，发现“牡丹客户”的物品需求量，针对调查情况，制作采购清单。学生们在制作的过程中，学习如何将实际货币金额换算为校币金额。分析数据，预测牡丹超市营收。

活动三：交流评价   

同学们开展讨论，学习如何进行自我评价以及如何接受他人的评价，并提出自己的评价内容。在课程中识别自己在学习过程中的优点和待改进之处。

通过此次活动，孩子们了解了如何制作采购清单，还落实了数学核心素养的培养，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。