中国是茶的故乡，也是茶文化的发祥地，中国人饮茶的历史由来已久。自神农尝百草，饮茶解毒，而今已有四千七百多年的历史。结合教材5AM4U1 Water的内容，从茶文化延伸到饮品，发散思维，引导学生更深入地了解泡茶或制作饮品的材料、步骤。五年级英语组整体策划带领孩子们开展了一次英语主题式综合实践活动——Let’s make！

活动一：A drink list for my_________

你知道哪些茶或饮品呢？你想为你的家人泡一杯茶吗？或是制作一杯饮料吗？五年级的学生利用课余时间了解了自己想为家人泡的茶或想制作的饮品所需的材料、步骤，并认真填写了学习单，让我们一起看看孩子们的学习单吧！

活动二：Make an instruction book

孩子们通过收集、查阅资料，填写学习单后，已经熟悉了解了自己想为家人泡的茶或想制作的饮品所需的材料、步骤，他们结合学习单的内容，绘制出了一张张属于自己独一无二的泡茶/制作饮品说明书，并附上简单精炼的语言来描述和表达制作饮品/茶的材步骤，让我们一起看看大家的手绘说明书吧！

活动三：Make a cup of tea/drink

在收集、查阅资料和绘制说明书后，学生已经充分了解了自己所要为家人泡的茶或想制作的饮品的材料、步骤，让我们跟随他们的脚步一起去看看他们是怎么制作的吧！

在本次活动中，通过举办以“Let’s make！”为主题的英语趣味活动，丰富了同学们的课余生活，也帮助学生更好地了解如何泡茶或制作饮品，培养了学生的观察能力、思维能力、写作能力、动手能力和表达能力。引导学生们通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语，促进了学生语言实际运用能力的提高。