为有效落实“双减”政策，构建全员、全方位育人体系，助力学生健康成长，邬桥学校不但建立了“教师人人是导师，生生有导师”的全员导师制体系，并在全校范围内，以年级组为单位，开展了导师们量身定制的个性化活动。

促膝谈心暖心田

一、五、六年级的导师们为了帮同学们更快地适应新环境，开展了“育苗谈心”活动。活动会上，学生和结对导师促膝相谈，运动场上，教室里，活动室里，一片暖意融融。有的孩子在向结对导师倾吐心声，有的导师为孩子准备了“小幸运”抽奖卡，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，好奇的神情，感受到现场轻松愉悦的气氛。导师们通过与孩子面对面交流，了解了孩子的家庭学习近况，为孩子们答疑解惑。明媚的阳光下，一张张合影记录了这些暖心的瞬间，校园的每个角落都留下了导师和孩子们的美丽身影。
趣味游戏渐相知

蓝天下的草地上，二、三、四年级组的小朋友们和导师三五成群地围在一起，兴致勃勃地玩着“两人三足”，你追我赶地冲向目的地。当孩子们赢了导师队，快乐得像获得了世界冠军。简单的游戏让孩子们和导师感情不断加深，亲密度up up。
  报告厅里热闹非凡，原来是七、八年级组的“师生团”正在进行“你比我猜”游戏。语言和肢体在传递信息的同时，也传递了默契，互动快速拉近了导师和学生之间的情感距离。
    九年级的导师们为了缓解毕业班的学习压力，也带着结对的学生玩起了“趣味解环”游戏。师生们7人一组手拉手围成圆，交错后形成结，并记住左右手分别牵着的成员，最后解开的时候还原成圆。成功解环后，队员们倍感喜悦，成就感满满。游戏过程紧张而有序，提高了师生间的默契和协作能力，寓教于乐，是九年级紧张的学习之余浓墨重彩的一笔。

导师和孩子们朝夕相处，各自都有不同的收获，下面我们来听听她们的想法吧！

（学生：赵雪龙 导师：王晓梅）五彩缤纷的社团活动丰富了我们的校园生活。我自加入中国鼓社团以来，王老师给了我很大的帮助。社团为我提供了展示自我与发挥创造力的舞台，在导师的鼓励和培养下，我不断超越自己，在心理发展和技艺上不断进步。作为团长，我将继续奋斗，让中国鼓社团更加有活力！

（学生：邵紫萱 导师：张律）“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”，正因为有了张老师的陪伴，我在新班级、新环境成长得越来越好。我性格有些内向、胆子小，细心的张老师经常找我谈心，鼓励我表达自己。在“小幸运”抽奖活动里，我抽到了“与导师合影”幸运卡，张老师亲切的笑容温暖了我，这张照片我一定好好珍藏。

（导师江淑艳）导师制能更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，架起教师与学生之间情感的桥梁，以及“导学”关系，指导学生的思想、学习与生活。作为导师，我们对学生要有足够的信心，用细心发掘学生的闪光点，用耐心逐步提高要求，用恒心关爱学生的成长。 

（导师张清）“导师”这个称谓自带一种神圣感。我感觉自己距离导师还有一定的距离。要出色完成导师工作，我要更加注重自身素质和能力的提高，和孩子们一起学习，一起成长。 

每一位牡丹学子与结对导师都是最美的遇见。在导师个性化的活动中，每一个导师都将成为孩子的良师益友，与孩子一起心随约定，携手前行。